Difunde la producción intelectual del autor referida al análisis, reflexión y propuestas sobre la educación de la región amazónica peruana; así como también, defiende sus intereses, denunciando cuanta agresión se le infiera.
Datos personales
- GABEL DANIEL SOTIL GARCÍA
- Iquitos, Loreto/Maynas , Peru
- - Nací en el departamento Ica, Provincia Palpa, Distrito Río Grande, Caserío "San Jacinto", 1941. Egresado de la UNM "SAN MARCOS", Facultad Educación, especialidad de Filosofía y Ciencias Sociales, Docente Facultad Ciencias de la Educación y Humanidades-UNAP. Colaboro en: - Diversas revistas que se publican en Iquitos DISTINCIONES •PALMAS MAGISTERIALES, Grado de Maestro •PREMIO NACIONAL DE EDUCACIÓN “HORACIO”, 1991, Derrama Magisterial. •PREMIO NACIONAL EDUCACIÓN, “HORACIO”, 1992, Reconocimiento Especial •DIPLOMA RECONOCIMIENTO DE LABOR POR PUEBLOS INDÍGENAS- AIDESEP •PREMIO NACIONAL I CONCURSO NACIONAL LIT. INFANTIL, ÁREA EXPR. POÉTICAS, MED •RECONOCIMIENTO MÉRITO A LA EXCELENCIA Y PRODUCCIÓN INTELECTUAL -UNAP. . Reconocimiento con la distinción "LA PERLITA DE IQUITOS", UNAP (2015), Reconocimiento por SEMANA DEL BOSQUE, Sub-Ger. Prom. Cultural, GORE LORETO., Condecorado con orden "CABALLERO DEL AMAZONAS" por el GORE LORETO (06.07.16), condecorado con la orden "FRANCISCO IZQUIERDO RÍOS", Moyobamba, San Martín (24-09-2016). Palmas Magisteriales en grado AMAUTA (06-07-17) MINEDU. DIPLOMA DE HONOR, por Congreso de la República. 21-03-2019
sábado, 18 de octubre de 2008
POESÍAS FORESTALES
EL TUNCHI
domingo, 5 de octubre de 2008
DECISIÓN
viernes, 3 de octubre de 2008
IQUITOS, ¿CIUDAD COPIA O CIUDAD ORIGINAL?

Gabel Daniel Sotil García
Por lo tanto, nuestra propuesta es que debemos hacer un gran esfuerzo por superar nuestros complejos y poder, así, dar vida a un Iquitos plenamente original pero coherente con su entorno. Un Iquitos en el cual se eleve a la categoría de un valor su riqueza ecológica (flora, fauna), su riqueza espiritual, su riqueza lingüística, su riqueza histórica, los personajes que han sido y son producto de la creatividad social expresada en su proceso de construcción histórica, sus formas de vivir, su forma de ver su mundo forestal: sus mitos, sus leyendas, etc., en fin todo cuanto nos es propio y distintivo.
Somos de la opinión de que en la medida en que dejemos de sentir la necesidad de ser nosotros mismos, originales, propios de este mundo amazónico, perderemos, también, nuestro potencial turístico como ciudad, pues el turista, nacional y extranjero no viene a ver lo igual, sino lo diferente. Él sale de su región o país a buscar “un mundo diferente”, a conocer lo original de otros pueblos, a enriquecerse con la creatividad de la especie humana expresada en las diversas formas de ser de los pueblos. No admira las ciudades o pueblos- copia, sino las ciudades o pueblos originales.
Pero, además, y esto es lo más importante, no debemos eximirnos del placer y el orgullo de ser los autores creativos de una obra social como es la de crear nuestra propia ciudad, a nuestra imagen y semejanza material y espiritual. No debemos perder la oportunidad de hacer que IQUITOS sea nuestra propia creación, con originalidad forestal y coherencia cultural.
De nosotros depende: arquitectos, urbanistas, comerciantes, gerentes, profesores, ingenieros, administradores, políticos, autoridades, poblador común y corriente, dirigente vecinal, deportivo, etc., etc. El comerciante que decide poner nombre a su negocio, la autoridad que erige un monumento, el director de un programa radial al decidir la música que va a difundir, el dirigente vecinal que promueve el nombre de una calle, etc., todos debemos hacer el esfuerzo necesario para lograr este propósito, que lo consideramos de la mayor trascendencia social, para construir y consolidar nuestra identidad.
Iquitos debe ser nuestra obra; es decir, debe tener las características que nosotros decidamos que tenga, teniendo en cuenta que es nuestra obligación moral el construirnos sobre nuestras propias bases espirituales, en una consciente actitud crítica y creativa. Dejarnos llevar por lo fácil, que es el copiar modelos de desarrollo urbano propios de otros escenarios y experiencias históricas, no es sólo una gran irresponsabilidad social, sino también una necedad colectiva, que no nos harán merecedores de ser un honroso pasado para las futuras generaciones. Más aún en estos momentos en que el proceso de globalización mundial nos tienta a perder nuestras características propias para ser absorbidos por la aspiradora homogeneizante que pretende teñirnos de un solo color a toda la humanidad: el color de lo incoloro.
Sólo así retomaremos esos mensajes que nos dejaran aquellas voces claras, firmes, que expresaron su alegría de vivir en estos parajes, que hoy los hemos transformado en ciudad, en aquellos tiempos aurorales y que aún subsisten en lo más profundo del bosque.
(*) Art. publicado en KANATARI, 28-11-07
sábado, 27 de septiembre de 2008
EL FESTIVAL DEL BOSQUE, UNA ALTERNATIVA DE CAMBIO
| Escolares aprendiendo a relacionarse con su entorno inmediato: el bosque. |
Indudablemente, muchos de los problemas que hoy confronta nuestra sociedad regional tienen su origen en nuestro pasado. Pero, no sólo tienen que ver con el tiempo sino con condiciones culturales plenamente precisables en nuestra historia regional. Es el caso de los problemas ambientales que hoy padecemos y que nos urge solucionar, pues su constante agravamiento significa una amenaza cada vez más perentoria para nuestra supervivencia.
Ahora bien, debemos tener la convicción de que la búsqueda de su solución tiene, necesaria, ineludiblemente, que pasar por el diseño de una educación puntualmente pensada para dicho propósito, aunque los directivos nacionales responsables de la educación pretendan postergar indefinidamente dicha decisión o enmascararla con arreglos superficiales.
Esta decisión implica el cambio radical de la educación que, en la actualidad, se viene desarrollando en las instituciones educacionales, que no ha sido pensada para instalar en las nuevas generaciones las condiciones cognoscitivas, actitudinales, axiológicas y las capacidades intelectuales y operativas para establecer una relación respetuosa y racional con nuestro ambiente que, en nuestro caso, es el Bosque.
Por ello es que debemos persistir en la celebración del FESTIVAL DEL BOSQUE, festividad que surgiera, precisamente, en el marco del profundo cuestionamiento a la actual educación amazónica, ante la constatación de que en el seno de las escuelas de nuestra región la acción educativa se realizaba en una atmósfera axiológica incompatible con nuestras características ambientales; atmósfera con la que se expresaba la ignorancia del bosque en sus diversas manifestaciones, el desprecio por nuestra flora y fauna, la indiferencia ante los problemas ambientales que hoy ya tienen visos de tragedia social, etc.
Por lo tanto, este festival es una propuesta contributiva a la búsqueda de soluciones a los graves problemas educacionales existentes hoy, originados en la incoherencia entre la praxis y la orientación de la labor educativa con las demandas del contexto regional, tanto en lo socioeconómico como ambiental.
| Bellezas que debemos enseñar a valorar a nuestros niños. |
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| Infinidad de mensajes estéticos como éste es lo que nos brinda nuestro bosque. |
Debemos, los maestros y maestras de esta región, tener presente que mientras las decisiones sobre la actividad educacional de nuestra Amazonía se tomen fuera de ella y por personas que no la conocen, vamos a seguir realizándola en el marco de los paradigmas tradicionales que nos han llevado a actuar imitativamente y cumpliendo disposiciones incoherentes con nuestra realidad, tal y como lo podemos constatar por la persistencia y agravamiento de los problemas sociales, culturales, ecológicos, psicológicos, etc. que hoy nos afectan.
Por lo tanto, este FESTIVAL DEL BOSQUE, hoy restringido aún a los ámbitos escolares pero ya celebrado por un número significativo de Instituciones Educativas, tiene la trascendencia de iniciar el camino hacia la búsqueda y el encuentro de nuestras propias soluciones, educacionales en este caso, gestado por quienes conocemos y vivimos en esta región. Con ello aprendemos a reivindicar el derecho que tenemos a decidir nuestro destino sociocultural, creando nuestra propia ruta histórica.
En el marco celebratorio de este Festival debemos enseñar a conocer mejor el bosque con todas sus riquezas. Pero, también, a amar todo lo que constituye nuestro ambiente, para poder defenderlo y conservarlo. Para que nadie lo destruya. Para que no contaminemos sus ríos, sus cochas, su aire (que es el que respiramos todos). Para que siga brindándonos la belleza de sus paisajes. Para que sus árboles no sean talados hasta su extinción, por simples ambiciones mercantilistas y sus animales no sean cazados irracionalmente.
En este sentido, el Festival del Bosque debe ser la expresión de la posición militante del magisterio regional en defensa de nuestra riqueza forestal y cultural, actitud que debemos enseñar a los educandos de hoy, que serán quienes en un futuro cercano tomarán las decisiones sociales acerca del uso de dicha riqueza. Preparémoslos para que sepan defenderla.
Pensemos que dicha formación nos es vital, ya no sólo para nosotros los amazónicos, sino para toda la humanidad, pues hoy sabemos que las agresiones que inferimos a nuestro bosque, tienen graves repercusiones en el sistema climático mundial, coadyuvando a ese fenómeno terrible del calentamiento global con el consecuente cambio climático terrestre, de cuya gravedad ya tenemos evidencias.
Por todo ello, la celebración del Festival del Bosque tiene un significado de gran trascendencia por sus consecuencias formativas en las actuales y las nuevas generaciones, festividad con la cual debemos expresar nuestra inmensa alegría de vivir en esta región que es un bosque inmenso.
| Paisajes de infinita belleza es lo que nos ofrece nuestra bella naturaleza. |
