Datos personales

Mi foto
Iquitos, Loreto/Maynas , Peru
- Nací en el departamento Ica, Provincia Palpa, Distrito Río Grande, Caserío "San Jacinto", 1941. Egresado de la UNM "SAN MARCOS", Facultad Educación, especialidad de Filosofía y Ciencias Sociales, Docente Facultad Ciencias de la Educación y Humanidades-UNAP. Colaboro en: - Diversas revistas que se publican en Iquitos DISTINCIONES •PALMAS MAGISTERIALES, Grado de Maestro •PREMIO NACIONAL DE EDUCACIÓN “HORACIO”, 1991, Derrama Magisterial. •PREMIO NACIONAL EDUCACIÓN, “HORACIO”, 1992, Reconocimiento Especial •DIPLOMA RECONOCIMIENTO DE LABOR POR PUEBLOS INDÍGENAS- AIDESEP •PREMIO NACIONAL I CONCURSO NACIONAL LIT. INFANTIL, ÁREA EXPR. POÉTICAS, MED •RECONOCIMIENTO MÉRITO A LA EXCELENCIA Y PRODUCCIÓN INTELECTUAL -UNAP. . Reconocimiento con la distinción "LA PERLITA DE IQUITOS", UNAP (2015), Reconocimiento por SEMANA DEL BOSQUE, Sub-Ger. Prom. Cultural, GORE LORETO., Condecorado con orden "CABALLERO DEL AMAZONAS" por el GORE LORETO (06.07.16), condecorado con la orden "FRANCISCO IZQUIERDO RÍOS", Moyobamba, San Martín (24-09-2016). Palmas Magisteriales en grado AMAUTA (06-07-17) MINEDU. DIPLOMA DE HONOR, por Congreso de la República. 21-03-2019

martes, 29 de agosto de 2017

MENSAJE PARA MIS ALUMNOS DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN -UNAP

 PARA INICIAR UN NUEVO SEMESTRE ACADÉMICO

ESTIMADOS ESTUDIANTES:

En el lapso de nuestra vida tenemos muy variadas rutas por recorrer, pues vivir quiere decir abrirse al disfrute y ejercicio de todo cuanto el cosmos, nuestro planeta y nuestro entorno nos brindan como escenarios en los cuales ejercemos y desarrollamos todo cuanto nos ha sido dado como potencial específico e individual,  por energías o entidades que hasta hoy solo podemos intuir.

Aunque de ello no nos demos cuenta, pero, por el hecho de ser miembros de la especie Homo Sapiens Sapiens, nos vemos impelidos a vivir en permanente búsqueda y logro de nuevos horizontes cultural-espirituales, en los cuales ejercer las capacidades de las cuales nos ha dotado nuestra especie y que hoy tipifican nuestro actuar.

Desarrollar y ejercer ese potencial, que heredamos tanto genética como culturalmente, es lo que nos hace diferentes en nuestro planeta. Somos una especie con características muy especiales y, por lo tanto, debemos suponer que ello se debe a alguna razón que hasta el momento no hemos logrado descifrar, pues apenas estamos abriendo los ojos como una de las especies de nuestro universo.

Los seres con quienes  compartimos  nuestro planeta, no son sino nuestros compañeros de rutas, a quienes debemos aprender a amar, respetar y preservar para seguir nuestro caminar hacia destinos insondables que, tal vez, dentro de algunos milenios recién podamos  conocerlos.

Deben saber que este planeta que, en escala cósmica, es menos que un granito de arena, sin embargo, para nosotros como especie es algo inconmensurable. Inmensidad en la que, por designios aún ignorados, nos ha dado su acogida para desplegar todo un potencial de capacidades que nos permiten conocer y compartir ese hálito de vida del que cada uno ha de disfrutar en una pequeña dimensión del tiempo.

Por eso están ustedes aquí, para responder al imperativo de prepararse para una vida superior: ser profesores profesionalmente capacitados. Para responder a la expectativa de cuanto nos depare el futuro, que iremos construyendo con la lentitud del paso de eso que llamamos tiempo, y que no es sino la corriente de un inconmensurable río, en la que nos sumergimos inevitablemente hacia metas en las que emergeremos constructores de nuestra propia vida. 

Vida cuyo significado está en nuestras manos pergeñar, a condición de hacer los esfuerzos que sean necesarios para dicho propósito; es decir, para darle sentido coherente con nuestra condición de seres emergentes a las dimensiones de la racionalidad.

Por eso es necesario que den una mirada a su propio ser. Mirada que les lleve a tomar conciencia de quiénes somos, qué queremos, qué buscamos. Es decir, prepararse para desentrañar lo que va a significar para ustedes el SER MAESTRO, aunque, por ahora, SER ESTUDIANTE.

Estar en esta universidad  es parte de los logros que van obteniendo. Pero aquí no serán sino cual ave que apenas gozarán del néctar pasajero para seguir nutriéndose en nuevos árboles y plantas que han de encontrar en su vida.

Asúmanse así. Vienen a aprender. Vienen a mejorar sus capacidades para volver a la vida y ejercerlas de mejor manera: aquí aprenderán a conocerse a sí mismos y a todo lo demás, aprenderán a actuar para transformar el pequeño mundo en el que se desenvuelvan, aprenderán a convivir con muy diferentes personas y aceptarlas como son, con una buena dosis de tolerancia, y con el mundo que les rodea; pero, fundamentalmente, aprenderán a ser mejores personas, unas personas que cada vez aprendieron a vivir y disfrutar de su paso por este mundo como la gran oportunidad de ser que supieron aprovechar.
En fin, aquí aprenderán a disfrutar con el estudio y a sentirse felices de vivir en esta hermosa SELVA.

Esta universidad es solo parte de la trocha infinita que significa su vida. Pero, será pasajera pues  vienen solo para aprender a ser profesionales. No olviden que su presencia en esta institución es porque la sociedad requiere de personas profesionalmente capacitadas para gestionar sus riquezas materiales y socio-culturales.

Luego, la vida se les abrirá cual inmenso panorama cuando lleguen a cada una de las cumbres a las que arribarán. Ese debe ser su destino: ir siempre para arriba para tener al frente siempre nuevos retos cognitivos, afectivo-axiológicos, actitudinales.

El estar hoy en estos ambientes no significa sino que han aceptado hacer de su vida un desafío permanente en búsqueda de nuevas oportunidades para ser mejores personas en su desarrollo profesional. No significa pasar el tiempo improductivamente; no significa sentarse en la vera de la vida para mirar cómo pasa la corriente. No significa tomar un asiento y ver cómo transcurre la clase. Tienen que aprender que antes que espectadores es mejor ser protagonistas. Prepárense para serlo en el decurso de cada una de las sesiones de trabajo académico.  En la medida de lo posible hagan lo que deben hacer; no permitan que otro lo haga o que les obliguen a hacerlo.

Construyan su autonomía sólidamente. Aprendan a decidir por sí mismos. Construyan su equipamiento psíquico aprovechando lo mejor de la vida y la de los otros. Conocimientos, valores, actitudes, capacidades están a su alcance. Allí están frente a ustedes en la imagen de sus profesores y otros personajes de relevancia social. Empiecen por aprender de ellos y pronto los superarán. Busquen ese logro.

Aprendan a quererse, a respetarse; solo así aprenderán a querer y respetar a los demás.

En fin, este semestre debe ser muy fructífero para ustedes. Trabajen con sus compañeros, pues todos ustedes conformarán una nueva generación de MAESTROS de la AMAZONÍA.

Generación que deberá recuperar el tiempo perdido, pérdida que se expresa en los graves problemas que la vienen afectando, todos ellos causados por el actuar irracional de quienes vivimos en ella, pues no fuimos preparados para vivir en armonía con nuestro bosque, como sí lo hacían los Pueblos Originarios.

Si somos los generadores de las afectaciones a nuestra región, el remedio debemos buscarlo entre nosotros mismos; pues para eso sirve la EDUCACIÓN: de ella depende el equipamiento psíquico con el cual enfrentemos los desafíos de la dinámica sociocultural. Somos nosotros quienes debemos darle esa función en el desarrollo de nuestra profesión. Por ello, prepárense, consciente y responsablemente, para que puedan tener un trascendente ejercicio de su profesión.

Por lo tanto, para ello deben formarse, en este paso corto por la UNIVERSIDAD. Conocer, amar y defender a nuestra Amazonía deben ser los vectores que orienten su paso por estas aulas. Prepárense con ahínco en estos propósitos. Y, entonces, su proceso formativo tendrá la trascendencia que es necesario que tenga, tomando conciencia de que ahora se encuentran en el nivel superior de su educación.

Les deseo que sepan aprovechar, con las mayores exigencias posibles, el tiempo que compartiremos al igual que con sus demás profesores.

                                                Iquitos, septiembre del 2017.


                                                                                    Prof. GABEL DANIEL SOTIL GARCÍA


                                                                                                  FCEH ---------UNAP

jueves, 17 de agosto de 2017

Y, AHORA, ¿QUÉ?: EN TORNO A LA HUELGA MAGISTERIAL

Más reflexiones sobre la huelga magisterial

Prof. Gabel Daniel Sotil García

Al parecer, ya se agotaron los argumentos racionales para enfrentar a la huelga magisterial. 

De aquí en adelante, seguramente que predominarán las amenazas con calificativos político-ideológicos y  no habrá nada en discusión.

Ceguera, miopía del Gobierno para enfrentar un acto de protesta legítima de parte del magisterio nacional y regional.

¿Cómo no darse cuenta de la magnitud y gravedad del problema? ¿Y de sus características?

¿Se necesita, acaso, que haya muertes para que las autoridades redimensionen sus actitudes frente a las tremendas injusticias, históricas, por lo demás, que aquejan a los profesores de nuestro país?

Esperé un mejor mensaje, el cual se redujo a oficializar, en boca del señor presidente, las argucias con las que se ha venido tratando de deslegitimar la protesta de casi todo el magisterio nacional.

Me pregunto, ¿y ahora qué?

Tengo la remota esperanza de que alguien, de su costoso equipo de asesores tanto presidenciales como ministeriales, le diga al Presidente y Ministra, de los graves errores de percepción en los que están incurriendo. Y de las más graves respuestas con las que están enfrentando esta situación.

El magisterio está reclamando la oportunidad de contribuir, de mejor manera, con el desarrollo de nuestro país y región, lo cual no puede hacer precisamente por las grandes limitaciones, injusticias, precariedades que le impiden hacer un trabajo de alta eficiencia profesional, con compromiso con la construcción de un Perú como lo queremos todos los peruanos que lo amamos.

Sus injustos sueldos, que no les permite ni siquiera autocapacitarse para elevar su estatus profesional; la carencia de una política de incentivos psico-profesionales, económico-culturales, etc. todo ello incide en condenar al magisterio, muy a su pesar, a restringir su desempeño profesional a logros deficientes, con los cuales no están satisfechos. 

He, allí, la razón de sus exigencias.
Los     MAESTROS QUIEREN SERVIR  MEJOR y de ustedes depende, en mucho, que el Maestro encuentre en su ejercicio, el escenario estimulante para seguir desempeñando su labor con el deseo de hacer felices a las nuevas generaciones.

Permítales, Ud. Sr. Presidente  y Sra. Ministra, que se realicen en su profesión sirviendo mejor a la sociedad. 

miércoles, 16 de agosto de 2017

EL CÍRCULO SE LE CIERRA

Más reflexiones sobre la huelga magisterial

Prof. Gabel Daniel Sotil García 

Dado el proceso evolutivo de la HUELGA MAGISTERIAL, considero que a la Ministra de Educación no le queda sino cambiar de enfoque de dicho evento y hacer nuevas propuestas, que superen su actitud amenazante y punitiva o dejar el cargo, para el cual, evidentemente, no está capacitada, pues los criterios que pone en juego en sus decisiones son impertinentes para el caso que está enfrentando.

Con una carga tradicional, sesgada y prejuiciosa (capitalina, urbana y mestiza) de la labor del “Maestro de todas las sangres”, en este Perú multicultural, en su mente, la Sra. Ministra quiere actuar de la mejor manera a su criterio, pero esa “mejor manera”, por su incoherencia con la situación, viene haciendo que la huelga se consolide con la participación, cada vez más activa, de los padres de familia y educandos, quienes vienen tomando, progresivamente, partido por la justeza de los reclamos magisteriales, pues son ellos quienes mejor conocen de las grandes limitaciones, precariedades, insatisfacciones, etc. en las que viene realizando su labor el Maestro Amazónico y que son los más grandes obstáculos que encuentra en el cumplimiento de su trascendente misión sociopolítica y psicocultural.


Ad portas de una definición de la coyuntura, quedarán muchas tareas para el magisterio regional y nacional; sobre las cuales iremos hablando progresivamente.

martes, 15 de agosto de 2017

HORAS DECISIVAS EN LA LUCHA MAGISTERIAL

Prof. GABEL DANIEL SOTIL GARCÍA

Quiero expresar mi esperanza de que estas horas de lucha del magisterio loretano, por una mejor educación, tengan los frutos deseados para bien de toda la sociedad amazónica, pues no se está luchando por beneficios personales sino en busca de mejoras que van a beneficiar la calidad de la educación que, como muy bien se dice, es el principal instrumentos de desarrollo social.

Invoco a las autoridades educacionales para que tomen conciencia de que el incremento presupuestal en la educación, no será sino destinado a la mejora de los sueldos magisteriales, un mejor equipamiento material, la elaboración de material didáctico para nuestras instituciones educativas, mejores oportunidades de capacitación en servicio de los docentes, etc. 

Por lo tanto, tienen un destino único: darle una mejor calidad a nuestra educación, lo cual nos permitirá ir abandonando, progresivamente, las últimas ubicaciones que el propio MINEDU nos asigna, precisamente, entre otras, por las injusticias salariales de las que somos víctimas.

Tenernos marginados en los beneficios remunerativos, que a otras profesiones se les brinda con blandura, no hace sino que el magisterio loretano (y nacional) no pueda cumplir a cabalidad su trascendente misión de formar a las futuras generaciones de amazónicos. Muy a nuestro pesar nos vemos condicionados a ejercer nuestra profesión dentro de un marco de limitaciones e injusticias, que quisiéramos ver minimizado para sentirnos plenamente felices en el trabajo que venimos realizando. Infelicidad que se expresa en las actuales circunstancias, pero que las enfrentamos con valor y decisión, por las que pasamos.
Me gustaMostrar más reacciones
Comentar

¡QUÉ DESILUSIÓN!

Prof. GABEL DANIEL SOTIL GARCÍA

Tuve la esperanza de que los dirigentes actuales de la huelga magisterial tuvieran otra actuación frente a las oportunidades que está brindando el Gobierno; pero, por lo que veo, no va a ser así. 
No entiendo el enfrentamiento entre dirigentes regionales. Cuando muy bien pudieron acordar una plataforma mínima consensuada para enfrentar las conversaciones con las autoridades educacionales, se pusieron a enfrentarse, desconocerse. 
¿Infiltración? 
Han podido obtener grandes logros, pero están desperdiciando la oportunidad. 
Hasta la de plantear e iniciar un movimiento de refundación del SUTE, a cuyos dirigentes se les viene haciendo grandes cuestionamientos, tanto como a los mecanismos de elecciones, que muy bien pudo lograrse por la unanimidad del magisterio a este respecto, se está perdiendo. 

Espero que, en este último tramo, la dirigencia se ponga a reflexionar mejor y aproveche la oportunidad, que se le está yendo de las manos.


¡Esta es mi opinión de Maestro!
Vea la marcha de ayer, 10-08.